Нод знакомство с цифрой 6

Занятие по математике по теме Число и цифра 6 Детский сад

нод знакомство с цифрой 6

Конспект занятия по математике Знакомство с 0.Цель: Познакомить с числом и цифрой 0.Задачи.Образовательные: Образование. Подготовительная группа Тема: Число и цифра 6 Цели: познакомить с числом 6; показать состав числа 6; научить Знакомство с числом 6, цифрой 6. Цель. Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6. тематическое планирование по ФЭМП на год.

Каждый из вас угостит зверей. Сколько предметов у вас в тарелочках? Дети пересчитывают угощения — каждый у себя в тарелочке, называя по очереди количество предметов: А что нужно сделать, чтобы и желудей, и шишек, и орехов, и ягод, и грибов хватило всем?

До скольких нужно добавить? Дети выходят по очереди к доске и добавляют необходимое количество предметов, давая словесный отчёт о проделанных действиях У меня было 3 ореха.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Число и цифра 6

Я добавил ещё 3 и получилось 6. Ребёнок показывает соответствующую числовую карточку. Сложение, объединение групп предметов. Закрепление знаний о числе 6 и цифре 6. Надо сделать один шаг вправо — прибавить 1. При движении вправо числа увеличиваются, а придвижении влево — уменьшаются. Что напоминает вам эта цифра?

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Число и цифра 6

На что она похожа? Цифра 6 Сверху крюк, Внизу кружочек. Затем проводятся упражнения на закрепление графического образа цифры 6. Вначале дети обводят пальчиком цифру 6. Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых.

Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

нод знакомство с цифрой 6

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки.

Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа.

нод знакомство с цифрой 6

Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку.

Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли?

Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку.

Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале?

нод знакомство с цифрой 6

Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф.

Конспект занятия. "Знакомство с числом и цифрой 0".

Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика. Он вам даже помог-как? Соедините точки, начиная с цифры. Веселый Карандаш просит помощи. Спрашивает, как можно получить число шесть.

  • Конспект занятия «Знакомство с цифрой 6. Состав числа 6»
  • «Число 6. Цифра 6». Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений
  • Конспект занятия по математике в старшей группе. Тема: «Число 6. Цифра 6».

У вас на столах лежат кружочки двух цветов. Составьте из них число шесть по-разному. Посмотрите, какие точки нарисовал веселый Карандаш. Что интересного вы замечаете? Шесть точек разбиты разными способами. Веселый Карандаш приготовил нам задачки и мы постараемся их решить: Буратино нечаянно разбил одну чашку. Сколько чашек осталось у Мальвины? У Малыша было 5 машин. На день рождения Карлсон ему подарил один вертолет.