Знакомство с органами артикуляции в стихах

Артикуляционная гимнастика в стихах: увлекательная и полезная | datendacon.tk

Презентация по логопедии "Знакомство с органами артикуляции" Куликовской «Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках». ЗНАКОМСТВО С ЯЗЫЧКОМ И ЕГО ДОМИКОМ По книге Т.А. Куликовской « Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках» - презентация Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата. В нашей речи звуки быстро сменяют друг друга, поэтому нужно уметь быстро менять положение органов артикуляционного аппарата.

По мере того как водящий приближается к ребенку, у которого спрятана игрушка, дети хлопают громко, если отдаляется, хлопки стихают. По силе звука ребенок отгадывает, к кому он должен подойти. После того как будет найдена игрушка, водящим назначается другой ребенок. Логопед предлагает детям послушать сказку М. Давайте с ним поздороваемся. У него был домик. Домик был очень интересный.

Что это за домик? Вот какой интересный домик был у "Веселого Язычка". Чтобы "Веселый Язычок" не выбегал, его домик всегда был закрыт. А чем закрыт домик? Но, кроме одной дверки, у этого домика есть вторая дверка. Улыбается и показывает детям зубы. Как называется эта дверка? Но чтобы увидеть вторую дверку, надо научиться правильно открывать первую дверку. Улыбается, показывая верхние и нижние зубы. Однажды захотелось Веселому Язычку посмотреть на солнышко и подышать свежим воздухом.

Сначала открылась первая дверка приоткрывает губы и предлагает детям сделать то же самое, а затем и вторая. И Язычок высунулся, но не весь, а только кончик.

Презентация по логопедии "Знакомство с органами артикуляции"

Показался Язычок и спрятался - холодно на улице, лето прошло. В домике у Веселого Язычка есть постелька, где он спит. Обращает внимание детей на то, как спокойно лежит язык. Пока не будем его будить, пусть Язычок спит. Закроем сначала вторую дверку, а затем первую. Наш Язычок очень веселый, он любит веселиться, прыгать.

Да так прыгать, чтобы доставать до потолка и щелкать. А звуками считается все, что можно услышать и произнести. Во время нашего путешествия мы узнаем, какие бывают звуки речи. Как они возникают, как произносятся, как дружат друг с другом. Еще мы узнаем, что звуки обозначаются буквами. А - Пора занимать свои места в вагончиках.

Мышка и Зайчик уже уселись. А это значит, что мы уже едем по стране Звуков.

Конспект открытого логопедического занятия на тему: «В гости к Язычку-Речевичку»

Б - Мы едем мимо зоопарка. Зайчик решил проверить, действительно ли они оказались в стране Звуков. По совету Мудрой Совы он закрыл глаза и прислушался. Какие звуки он услышал? Я встану в центре. Предлагаю детям всем вместе сочинить стихотворение. Лает песик, хвост задрав: А петух мне на бегу Прокричал…Дети: В ходе физкультминутки дети вслед за логопедом изображают движения животных: А люди издают звуки речи. Из них получаются слова.

После того как Мышка и Зайчик разобрались, что такое звуки, Мудрая Сова рассказала им, откуда и как появляются звуки. Оказывается, звуки возникают во рту. Дети пытаются произнести это слово с закрытым ртом. Давайте попробуем отгадать загадки: Не будем их чистить —Они заболят.

Зубы -Посильней ты их раздуй, На горячее подуй. Щеки -Всегда он в работе, Когда мы говорим, А отдыхает, Когда мы спим. Язык О чем были загадки? Послушайте сказку о Веселом Язычке и повторяйте за мной все движения язычка. Жил да был на свете Веселый Язычок.